[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.27.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.27.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.27.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Maria Ana Sanzek metodologia berritzaileen aldeko apustua egiten jarraitzen du Lanbide Heziketan, \u201cSimulazio eta lankidetza-lan bidezko biltegi-tekniken aplikazioa\u201d<\/b><\/span> proiektuaren bidez. Proiektu hori Merkataritza Jardueren Erdi Mailako bigarren ikasturtean garatu zen, Biltegiko Teknikak moduluaren barruan.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Hezkuntza eta enpresa esparruan gero eta agerikoagoa den errealitate batetik abiatzen da ekimena: biltegi batean lan egiteko behar diren trebezia asko ezin dira guztiz trebatu gela arrunt batean, eta, aldi berean, laneko ingurune errealetan sartzeko mugak daude, segurtasun, kostu edo lokalizazio arrazoiengatik.<\/span><\/p>\n Simulazioaren bidez, ikasleek beren etorkizun profesionalean aurkituko dituzten antzeko egoerei aurre egin ahal izan diete, baina ingurune seguru batean, non akatsa ikasteko aukera bihurtzen den. Metodologia horrek aukera ematen du praktikatzeko, prozesuak errepikatzeko eta konfiantza irabazteko lan munduan sartu aurretik. <\/span><\/p>\n Proiektua hiru fasetan garatu da. Lehenengoan, simulagailua, irakasleen prestakuntza eta jardueren diseinua hautatu ziren. Ondoren, inplementazioa egin zen ikasgelan, talde-dinamiken eta simulazio praktikoen bidez. Azkenik, proiektuaren ebaluazioa, memoria lantzea eta hedapena egin zen. <\/span><\/p>\n Proiektuan garatutako jarduerak<\/b> Ikasgelan landutako edukiak indartzeaz gain, proiektuari esker, ikaskuntza estrategia praktikoagoak txertatu dira, elkarlana sustatu da eta ikasleak hezkuntzari eta enpresari aplikatutako teknologia berrietara hurbildu dira.<\/span><\/p>\n Esperientzia ikastetxeko ATECA gelan garatu da, digitalizazioaren eta ikaskuntza aktiboaren bidez irakaskuntza modernizatzeko diseinatutako eremuan. Ingurune horri esker, errealitate birtualeko betaurrekoak eta tresna teknologiko aurreratuak erabili ahal izan dituzte ikasleek. <\/span><\/p>\n Salmentak Kudeatzeko ikasleen lankidetza<\/b><\/p>\n Gainera, proiektu honek ziklo arteko lankidetza izan du, eta Salmenta eta Merkataritza Espazioen Kudeaketako 1. mailako ikasleak inplikatu ditu ekimena zabaltzen laguntzeko. <\/span>Elena Domench eta Ainhoa Alonsok emandako Marketin Digitala moduluaren barruan, klaseko ariketa gisa planteatu zen proiektua zabaltzeko laguntza. Chaima Missaoui ikasleak diseinatutako flyerra aukeratu zen. <\/span><\/p>\n Esperientzia honek erakusten du Lanbide Heziketa aldaketa teknologikoetara egokitu daitekeela eta ikasleak enpresa-errealitatera hurbildu daitezkeela ikuspegi praktiko, motibatzaile eta parte-hartzaile batetik. Horrela, LHko ikasleek lan-inguruneko erronkei aurre egiteko eta lan-merkatuan sartu aurretik esperientzia metatzeko aukera dute. <\/span><\/p>\n
\n[\/et_pb_text][et_pb_video src=”https:\/\/www.youtube.com\/watch?reload=9&v=313pjuXSXoE&feature=youtu.be” _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_video][et_pb_text _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]Raquel Roncal <\/b>irakasleak koordinatu du proiektua,<\/span>,eta, horri esker, ikasleek eduki logistikoak landu ahal izan dituzte, errealitate birtualeko betaurrekoekin egindako murgiltze-simulazioen bidez eta ikasgelako lankidetza-jardueren bidez. Horretarako softwarea erabili da <\/span>LLOG VR<\/span><\/b><\/a>, ingurune logistikoen eta biltegien simulazioan espezializatutako tresna.<\/p>\n
\n<\/span>Kudeaketa logistikoaren eta biltegiaren hainbat alderdirekin izan dute zerikusia jarduerek: layout-en diseinua, hiztegi teknikoa, karga-paletizazioa, erreferentzien lokalizazioa, produktuen errotazioa, ABC sailkapena, transpaleten erabilera eta kamioien barrualdearen analisia.<\/span><\/p>\n